Na segunda fase, o erro pode aparecer mesmo quando o aluno reconhece o assunto. O problema costuma estar na execução: responder coisa diferente do comando, citar artigo sem explicar a utilidade ou concluir sem aplicar ao fato.
Erros recorrentes
- Começar pela memória, não pelo comando.
- Usar o Vade como lista de palavras.
- Confundir citação de artigo com fundamentação.
- Escrever muito e responder pouco.